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sábado, 7 de noviembre de 2015

TALLERES DE FORMACIÓN DE MEDIADORES DE LECTURA DE LITERATURA INFANTIL VENEZOLANA EN EL MUNICIPIO MARACAIBO DEL ESTADO ZULIA.


Maracaibo, noviembre- diciembre de 2015


Los talleres de formación de mediadores de lectura de literatura infantil venezolana, constituyen una serie de encuentros teóricos-prácticos con la finalidad de propiciar espacios de formación para quienes se encargan de promover la lectura de literatura infantil venezolana en diversos lugares del municipio Maracaibo del Estado Zulia.

Cada uno de estos encuentros está diseñado para abracar un aspecto importante de la mediación de la lectura y serán dirigidos por escritores, ilustradores, investigadores o promotores de lectura con amplia experiencia en el área con el fin de profundizar sobre estos temas.

Dichos talleres se realizan gracias al apoyo brindado por el Ministerio del Poder Popular para la Cultura, a través del financiamiento de los Fondos Concursables, que promueve investigaciones orientadas a la construcción de espacios de formación en temas de literatura infantil venezolana, al apoyo brindado por la Biblioteca Pública del Estado Zulia “María Calcaño” que promueve espacios de participación para la formación y divulgación de la literatura y la cultura venezolana y latinoamericana, al Gabinete de Cultura del Estado Zulia, quien ha brindado todo el apoyo y la asesoría de forma permanente para el desarrollo de dicho proyecto, así como a diversas personas que han colaborado con sus conocimientos, entusiasmo y corazón para que este proyecto se desarrolle.

Objetivos:
·        Formar mediadores/as de lectura de literatura infantil venezolana en el municipio Maracaibo del Estado Zulia.
·        Asumir la lectura como una práctica lúdica, creativa, crítica y transformadora.
·        Ampliar la visión de lectores/as en las comunidades del municipio Maracaibo del Estado Zulia.
·        Promover la participación de las comunidades en la promoción de la lectura.
·        Valorar la cultura local, regional y nacional a través de la lectura.

Metas:
1.       Formar maestros/as, madres, padres, abuelos/as, bibliotecarios/as para ser promotores/as de lectura.
2.     Formar colectivos de lectores/as.
3.     Crear espacios donde se pueda promover la lectura en las comunidades.
4.    Tener niños y niñas lectores/as.
5.     Tener adultos lectores/as.
6.     Asumir la co-responsabilidad de los procesos de transformación social

PROGRAMA

1er. Taller: Los mundos de la lectura y la lectura de los mundos.
Fecha: Lunes, 9 de noviembre de 2015
Facilitadores: Nancy Cavallaro (Investigadora) y Luis Ángel Barreto (Escritor)
Hora: 2:30 a 5:30pm.
Objetivo: Ampliar la visión de la lectura, asumiéndola como la base fundamental para conocer, comprender, interpretar y transformar el mundo.
Temario:
·        ¿Qué es la lectura?
·        La palabra escrita
·        ¿Qué se lee?
·        Lectura funcional-Lectura literaria
·        Lectura del mundo
·        Visión del mundo
·        Lector crítico
·        Los mundos de la palabra
2do. Taller:   La escritura y la ilustración de libros para niños y niñas.
Fecha: Miércoles, 11 de noviembre de 2015
Facilitadores: Lucía Borjas (Ilustradora) y Cósimo Mandrillo (Escritor)
Hora: 2:30 a 5:30pm.
Objetivo: Conocer las características de la escritura y la ilustración de libros para niños y niñas a través de dos de sus autores.
Temario:
·        ¿Tiene edad la literatura?
·        Diferencias entre la escritura para niños y niñas y para adultos
·        Escribir para niños y niñas en Venezuela
·        ¿Qué es la ilustración?
·        ¿Qué es la ilustración de libros para niños y niñas?
·        Función de la ilustración en la promoción de la lectura para niños y niñas
3er. Taller: Promoción y animación de la lectura de literatura venezolana para niños y niñas.  
Fecha: Viernes, 13 de noviembre de 2015
Facilitadores: Alicia Montero (Investigadora) y Adriana Prieto (Promotora de lectura)
Hora: 2:30 a 5:30pm.
Objetivo: Conocer autores de literatura venezolana para niños y niñas, así como estrategias de promoción y animación a la lectura.
Temario:
·        Breve panorama de la literatura para niños y niñas en Venezuela
·        Promoción de la lectura en Venezuela
·        Animación de la lectura
·        Estrategias de animación a la lectura
Encuentro virtual:    
Fecha: Viernes, 20 de noviembre de 2015
Objetivo: Diseñar una propuesta para la multiplicación de los talleres en sus comunidades.
Jornada de organización para la multiplicación de los saberes
Fecha: Miércoles, 25 de noviembre.
Hora: 3:00pm.
Lugar: Biblioteca Pública del Estado Zulia “María Calcaño”
Responsable: Eleonora Arenas
Encuentro con la comunidad: Talleres para niños y niñas
Fecha: Del 26 al 30 de noviembre de 2015
Lugar: Comunidades
Hora y lugar: Lo establecido por cada mediador

Encuentro final
Fecha: Miércoles, 02 de diciembre de 2015
·        Jornada de socialización de las experiencias.
·        Creación de propuestas permanentes de talleres para sus comunidades.
·        Entrega de certificados
Hora: 3:00pm.
Lugar: Biblioteca Pública del Estado Zulia “María Calcaño”



CRONOGRAMA



FECHA Y LUGAR

ACTIVIDAD Y HORA

1ER. TALLER
Lunes, 09 de noviembre de 2015
Biblioteca Pública del Estado Zulia
“María Calcaño”
(Sala de Referencia)
2:00PM. Inscripción

2:30 PM. Palabras de inicio. Representante del Gabinete de Cultura del Estado Zulia.

3:00PM. Los mundos de la lectura y la lectura de los mundos. Nancy Cavallaro y Luis Ángel Barreto

2DO. TALLER
Miércoles, 11 de noviembre de 2015
Biblioteca Pública del Estado Zulia
“María Calcaño”
(Sala de Referencia)
2:30PM.  La escritura de libros para niños y niñas. Cósimo Mandrillo.

4:00PM. La ilustración de libros para niños y niñas. Lucía Borjas

3ER. TALLER
Viernes, 11 de noviembre de 2015
Biblioteca Pública del Estado Zulia
“María Calcaño”
(Sala de Referencia)
2:30PM. Promoción la lectura de literatura venezolana para niños y niñas. Alicia Montero
  
4:00PM Animación de la lectura de literatura venezolana para niños y niñas. Adriana Prieto
ENCUENTRO VIRTUAL
Viernes, 20 de noviembre de 2015
Enviar sus propuestas a: adrianasolnegro@hotmail.com
JORNADA DE ORGANIZACIÓN PARA LA MULTIPLICACIÓN DE LOS SABERES
Miércoles, 25 de noviembre.
Biblioteca Pública del Estado Zulia
“María Calcaño”



2:30 PM. Responsable:  Eleonora Arenas

ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD:
TALLERES PARA NIÑOS Y NIÑAS
Del 26 al 30 de noviembre de 2015

Hora y lugar: Comunidades (Lo establecido por cada mediador)
ENCUENTRO FINAL

Miércoles, 02 de diciembre de 2015
Biblioteca Pública del Estado Zulia
 “María Calcaño”

Hora: 2:30pm.
·        Jornada de socialización de las experiencias.
·        Discusión de propuestas permanentes de talleres para sus comunidades.
·        Elaboración de conclusiones y acuerdos
·        Entrega de certificados

miércoles, 28 de enero de 2015

Árbol de la vida.

Quiero compartir estos 3 poemas de este hermoso libro, ganador del Premio Hispanoamericano de Poesía para Niños 2009, del escritor mexicano Marco Aurelio Chavezmaya. 
Mi madre
se llama Rocío
y sus besos saben
a hojas de amanecer.
Es un olor a pan de naranja,
a tierra mojada, a canastón de frutas,
Es un chocolate envuelto en oro,
una almohada tibia en la noche oscura
y una sonrisa en medio del misterio.






Soy acuático,
me crié en el mar de mi madre
y me llené de vida
en la arena de su carne.






Quizá antes que yo
otros niños pensaron
que el cielo es un mar azul
y que el avión, allá en lo alto,
es una gaviota que planea
junto a la espuma blanca
de las nubes.
Tal vez mis ideas y pensamientos
ya fueron de otro niño,
en otro tiempo.
Pero éstas son mis palabras
y éste, mi momento.

sábado, 24 de enero de 2015

¿Para qué sirve la literatura?



Una tarde salí con mi hija a una tienda. Ella de 3 años, yo de 33. Acudió, con los ojos extraviados, al llamado de un vestido que se exhibía en la vidriera, ese vestido que tantas veces había visto en la televisión ahora se presentaba ante ella, ahí mismito, a punto de tocarlo.  Cuando está a punto de alcanzarlo, se interpone una niña un poco mayor y le grita con una rabia abismal: “¡No! Es mío.” Mi hija me mira con una tristeza inconmensurable. Yo la abrazo, esbozo algunas palabras de consuelo al oído y le pido que salgamos de ese lugar. En el camino de regreso a casa, agarradas de la mano, ella me dice: “Mami, esa niña es igualita a Rita, no grites”. Yo le doy un abrazo aún más grande y suelto algunas lágrimas de felicidad. 


viernes, 16 de enero de 2015

La lectura como experiencia compartida: visión de una madre sobre la visión de su hija.


           Desde hace días vengo pensando la idea de escribir sobre los libros más leídos por mi hija. Es común ver al finalizar el año o, al inicio de un año nuevo, que se realicen recuentos sobre experiencias, vivencia uy lecturas.  
Mi hija está a punto de cumplir 4 años y, por pertenecer a una familia que considera que la lectura de literatura es fundamental para la vida, ya tiene una pequeña biblioteca, dentro de la cual tiene sus libros preferidos.
Ofrecer qué leer podría ser sencillo, nos podríamos limitar a buscar libros, pero acertar sobre lo que hemos seleccionado, podría ser un poco más complejo. Siempre, aunque no tengamos conciencia de ello, alrededor de los niños hay adultos que se encargan de ofrecerle cosas, esas cosas son las que los influenciarán y los determinarán, además de sus experiencias de vida, como ser humano. Es por ello que todo lo relacionado con la infancia es un asunto muy serio. Dar de comer es fundamental, así como dar de leer, de ver, de escuchar, todos esos actos minúsculos nos hablan de la formación de un individuo. Pero dentro de toda esa gama de ofertas editoriales escogemos libros que creemos que les puedan interesar, pero debemos recordar que los niños siempre tienen la última palabra.
Así que es imposible recetar lecturas y esperar que sean infalibles o que obtengamos como resultado nuestros deseos. Vamos a olvidarnos de eso porque de ser así, sería muy sencillo. Dentro de la lectura, como en los demás ámbitos de la vida, hay un espacio, un tiempo y un proceso determinado que no se puede alterar, por el contrario, se debe respetar. Y ese respeto comienza al ofrecer diversidad de libros y culmina con el hecho de aceptar lo que los niños han escogido.
Estas recomendaciones de los libros más leídos -y releídos hasta el cansancio- por mi hija la hice por dos razones. En primer lugar siempre nos topamos con catálogos de los mejores libros, los más vendidos o los más premiados y más de uno de nosotros se ha sorprendido a sí mismo una mañana cualquiera suspirando por todos los libros que no podrá tener, es decir, libros que existen pero que para nosotros son inaccesibles, es por ello que para una madre que viva en Maracaibo- Venezuela estos títulos serán accesibles para ella y su familia. En segundo lugar porque esos mismos catálogos de libros están realizados por grandes y maravillosos estudiosos –que no cabe la menor duda de que lo sean, muchos de los cuales admiro- pero que a la hora de ofrecerlos a los niños no les interesa. Por eso esta selección esta hecho por una niña para otros niños.
A continuación les dejo entonces la lista de libros más leídos por mi hija en el 2014, como es de esperar hay muchos de los títulos que me encantan y otros no tanto, pero como ya les dije, esta no es mi selección.


1.- Título: Nocturno: recetario de sueños. Autora e ilustradora: Isol. Editorial: Fondo de Cultura Económica. 2012.

2.- Título: Olivia y las princesas. Autor e ilustrador: Ian Falconer. Editorial: Fondo de Cultura Económica. 2012.


3.- Título: Donde viven los monstruos. Autor e ilustrador: Maurice Sendak. Editorial: Alfaguara. 1963.


4.- Título: Siete ratones ciegos. Autor e ilustrador: Ed Young. Editorial Ekaré. Año: 2007.


5.- Título: Un color para una cebra. Autora: Marisa Vannina de Gerulewicz. Ilustración: Meylin Saldivia. Editorial: Monte Ávila editores. Año: 2009




6.- Título: Al revés. Autora e ilustradora: Menena Cottin. Editorial: Camelia Ediciones.


7.- Título: Candelaria y otros cuentos. Autora: Griselda Gálmez. Ilustración: María Wernick. Editorial: Alfaguara.


8.- Título: Doña Eremita sobre ruedas. Autor e ilustrador: Quentin Blake. Editorial Ekaré. Año: 2011


9.- Título: Maisy grande, Maisy pequeña. Autora e ilustradora: Lucy Cousins. Año: 2007.


10.- Minilibros de la Colección Clave de Sol de la editorial Ekaré.



11.- Título: Yo tenía diez amigos. Autor e ilustrador: Gerald Espinoza. Editorial: Alfaguara. Año: 2010.


12.- Título: Verduras y travesuras. Autor: Fedosy Santaella. Ilustrador: Richard Blanco. Editorial: Alfaguara. Año: 2009.

13.- Título: Niña bonita. Autora: Ana María Machado. Ilustradora: Rosana Faría. Editorial: Ekaré. Año: 1994.




14.- Título: Rita, ¡no grites!. Autora: Flavia Muniz. Ilustraciones: Walter Ono. Editorial: Melhoramientos. Año: 1985



15.- Título: La familia Numerozzi. Autor e ilustrador: Fernando Krahn. Editorial: Ekaré. Año: 2000.




         Más adelante pudiéramos conversar sobre algunos de estos libros y las impresiones sobre cada uno de ellos.
      Quisiera culminar con esta idea de Yolanda Reyes: “No fomentamos la lectura para exhibir bebés superdotados sino para garantizar, en igualdad de condiciones, el derecho de todo ser humano a ser sujeto de lenguaje: a transformarse y transformar el mundo y a ejercer las posibilidades que otorgan el pensamiento, la creatividad y la imaginación.” Del libro: La casa imaginaria. Editorial Norma, 2007.